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          宿州學院本科專業評估工作實施方案(校教字〔2017〕47號)
          發布人:  發布日期:2017年10月24日

          校教字〔2017〕47

          為全面掌握學校專業發展狀況,進一步規范專業建設與管理,進一步促進我校專業內涵建設,激發專業辦學活力,全面提升專業建設水平和人才培養質量,經研究決定,開展本科專業評估工作。為做好該項工作,特制定本實施方案。

          一、指導思想

          以國家和安徽省《中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020 年)》《教育部關于全面提高高等教育質量 的若干意見》(教高〔2012〕4 號)、《教育部關于開展普 通高等學校本科教學工作審核評估的通知》(教高〔2013〕 10 號)和《安徽省教育廳關于成立安徽省普通本科高校專業合作委員會的通知》(皖教秘高〔2017〕1號)等文件為指導,全面貫徹黨的教育方針,進一步轉變教育觀念,落實教學工作的“三個地位”,促進我校不斷明確辦學思想,深化創新創業教育改革,挖掘自身潛力,優化資源配置,加強教學基本建設,改善辦學條件。發揮優勢,辦出特色,逐步建立和完善自我發展、自我約束的運行機制,不斷提高專業建設水平和人才培養質量。

          二、基本原則

          (一)導向性。通過開展本科專業評估,進一步促進學校牢固確立人才培養的中心地位,把本科教學作為最基礎、最根本的工作,使領導精力、師資力量、資源配置、經費安排和工作評價等體現以教學為中心,不斷加強專業內涵建設,辦出特色和水平,努力提高人才培養質量,加快提升服務經濟社會發展的能力。

           ?。ǘ┛茖W性。以經濟社會發展需求為導向,遵循教育教學規律和人才成長規律,充分考慮專業建設和人才培養自身固有的特點,緊扣專業綜合評價指標體系,把教學條件、師資隊伍作為專業建設的基礎,把教學過程作為專業建設的保證,把教學效果作為專業建設的根本,切實推動專業全面、協調、可持續發展。

            (三)客觀性。依據本科專業綜合評價指標體系,客觀填報《宿州學院本科專業自評對照說明表》,客觀反映專業改革和建設的真實狀態。

            (四)結合性。采取定量與定性相結合的評價方式,以對數據的定量分析為主,以專家的定性判斷為輔。定量分析注重對現時狀態的客觀評價,定性判斷突出對辦學理念、專業定位和發展潛力的主觀評價。

          三、評估對象

          全校所有本科專業均需參加專業評估工作。評估對象為有5屆及以上畢業生的所有本科專業、首次授予學士學位的新增本科專業。

          四、評估類別及依據

          專業評估分校內評估和省內評估兩類進行,并根據專業發展需要,適時對部分工科專業遴選開展工程教育認證評估。本輪專業評估主要依據《宿州學院本科專業綜合評價指標體系》(附件 1)進行。

          五、組織領導

          (一)組織機構

          學校成立本科專業評估工作領導組,負責評估工作的組織領導,其組成成員如下:

           長:分管教學副校長

          副組長:教務處負責人 教學質量監控與評估處負責人

           員:各二級學院院長

          領導組辦公室設在教務處。

          (二)評估組織

          1.具體評估工作由教務處負責實施。

          2.各二級學院成立由院長為組長、副院長為副組長的專業評估工作領導小組,負責做好本學院專業評估各項工作。

          3.專業評估主要采取二級學院自評和專家評估相結合的方式,適時使用第三方評估或專業認證替代評估。

          六、評估程序

          專業評估按“二級學院自評—專家評估—反饋整改”的程序進行。

          (一)學院自評

          各二級學院認真組織學習《宿州學院本科專業評估指標體系》(見附件1),填寫《宿州學院本科專業評估自評報告》(附件2)和《宿州學院本科專業自評對照說明表》(附件3)。針對每個觀測點做好自評說明、支持材料目錄的填報,依據“評價指標體系”進行自評。支撐材料由各二級學院規范整理留存,以備專家組查閱。

          (二)專家評估

          學校成立由校內外專家組成的本科專業評估專家組,專家組到各二級學院對本科專業進行實地考察和綜合評估。各二級學院將本科專業支撐材料規范整理,專家組根據《宿州學院本科專業自評對照說明表》,依據評估指標體系逐項進行考核,開展資料核查及查看評估專業教學條件,提出改進建議。

          (三)反饋整改

          學校向二級學院及專業反饋評估排序結果及專家審核評估意見。受評專業所在二級學院根據專家組反饋的意見,在三個月內完成整改建設,學校屆時組織專家組進行復評。

          七、評估安排

          專業評估工作由學校統一組織,每年實施,實現評估工作的常態化。評估總體進程分宣傳發動、自評督查、專家評估、評估總結、整改提升五個階段。

          (一)第一階段:宣傳發動

          1.時間:每年11-12月。

          2.主要工作任務:學校發布專業評估工作通知,各學院宣傳動員,組織學習有關專業評估的文件,明確具體安排,為后續評估奠定基礎。

          (二)第二階段:自評督查

          1.時間:每年1-3月。

          2.主要工作任務:對照評估指標體系開展自評,及時整理總結專業辦學情況,編寫專業自評報告,準備相關評估支撐材料,并做好迎接專家評估準備。

          (三)第三階段:專家評估

          1.時間:每年4-5月。

          2.主要工作任務:各二級學院確定提請專家組評估時間并報教務處,教務處根據各二級學院申請統籌安排專家組到各二級學院對本科專業進行實地考察和綜合評估。

          (四)第四階段:評估總結

          1.時間:每年6-7月。

          2.主要工作任務:學校召開專業評估工作總結會,反饋 各專業評估結論,并提出進一步整改目標和要求。

          (五)整改提升階段

          1.時間:每年8-10月。

          2.主要工作任務:被評專業根據學校評估結論和專家評估意見,制定整改工作計劃,在3個月內完成整改,整改結束后由學校組織復評。

          八、評估材料

          除相關支撐材料外,各二級學院向學校所提交的材料明細如下:

          (一)本學院學科專業建設規劃和分年度建設方案等。

          (二)評估專業自評報告。圍繞本科教學工作審核評估“五個度”的要求認真撰寫,包括封面、目錄和正文三個部分,其中正文字數不少于1萬字,內容以本科教學、人才培養為核心,按照評估指標體系撰寫,含專業基本情況概述、專業基本狀態數據、專業建設過程及其成效、存在問題與整改措施等,要求體系完整、層次清晰、數據準確、分析透徹、評價恰當,正文中的問題與措施部分字數不少于4000字。

          (三)評估專業自評對照說明表。

          (四)本學院專業自評工作總結,內容包括本學院自評組織機構、工作計劃與安排、工作成效及存在問題、后續改進舉措等。

          此外,專業支撐材料主要圍繞評估指標中陳述的內容提供證據、佐證材料,這些材料主要是平時教學運行和管理過程的積累,所提供的各類材料要真實可靠,數據準確無誤,以供專家現場評估時查證。

          九、具體要求

          (一)各二級學院要充分認識專業評估的重要意義,充分認識專業評估工作對促進專業建設與發展的重要性,并開展形式多樣的交流學習。同時,加強組織領導,落實好本學院專業評估各項工作,把工作做細做實。

          (二)各二級學院要結合自身實際,早作安排,精心準備,明確工作安排、人員分工和任務目標。對照評估指標體系完成《宿州學院本科專業自評對照說明表》,實事求是,認真填報材料,所填寫的各類資料必須真實,做到材料詳實、數據可靠、有據可查,保證評估質量。

          (三)各二級學院應充分利用專業評估機會,在認真總結經驗、查找辦學過程中存在的問題的基礎上,進一步明晰本學院專業定位與發展目標,加強專業建設工作,努力提升專業辦學水平和人才培養質量。

          (四)各二級學院要根據自身實際,結合專業特點,按照整體工作部署,有序推進專業評估工作。要以評估為契機,認真研究專業建設和教學改革中的深層次問題,調動一切積極因素,引導全體教職員工立足崗位,研究思考,共同促進專業發展和人才培養質量提高。

          十、評估結果與應用

          (一)學校根據專業自評和專家意見,確定各專業評估結果并以適當形式公布,具體分為“優秀”“良好”“合格”和“不合格”四個等級。

          (二)評估結果作為學校專業動態調整、專業建設項目遴選、 建設經費投入和制定招生計劃等的重要依據。

          (三)對評估結果為“優秀”的專業,優先推薦申報省級及以上專業類項目;對評估為“不合格”的專業,采取暫停招生直至撤銷專業等措施。

          (四)專業評估結果保留6年,各專業可根據建設情況提出升級評估申請。學校也將對通過評估的專業進行跟蹤,如發現存在重大問題,將視情節進行降級處理或直接認定為不合格。

           

          附件:1. 宿州學院本科專業評估指標體系(略)

                2. 宿州學院本科專業評估自評報告(略)

                3.宿州學院本科專業自評對照說明表(略)

               

                                                          2017年10月23日

           


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