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【線上教學】體育學院張開媛老師線上教學心得體會

來源: 發表時間:2020-03-05

本著“停課不停學”、“停課不停教”的原則,體育學院張開媛老師所帶的《體育管理學》和《休閑與社會文化》兩門課程順利完成了線上授課第一周的教學任務。經過一周的線上教學實踐后,給我最大的感觸就是:思考、思考、再思考,思考什么樣的教學手段和方法是最有效的,什么樣的學法對我們的學生來說是最有效的,相信其他老師也在思考這樣的問題,不僅是我們青年教師,還有很多資歷較深的年長教師。本人覺得,不管是面對面的課堂教學,還是借助媒介的線上教學,“課前預習、課中講解、課后跟蹤”的教學流程不能變,這也是本人進行線上教學的重要標尺,同時要準備至少兩種教學平臺,本人使用的是學習通+QQ語音的方式。

一、課前預習階段

首先,教師要準備好教學所需要的材料,如教學課件(PPT)、教案、電子版教材等材料,前提用EV錄頻的方式錄制好教學視頻(時間一定要控制在30分鐘以內),并提前至少兩天的時間(這點很重要喲)上傳至學習通相應的章節,同時提醒學生提前學習視頻,這就是預習。與此同時,利用學習通平臺將上課所需要的章節測驗、討論話題、簽到方式等內容輸入到學習通;其次,在正式線上授課前一天,利用學習通或QQ發布有關上課的具體內容和要求:包括任務點完成要求、簽到時間安排、線上答疑和討論環節設計、筆記等,再次提醒學生進行線上學習準備。

二、課中講解階段

    本人采用了學習通+QQ語音的形式,由于教學視頻提前傳入到了學習通中,在規定時間內,大多數學生已經完成了教學視頻的學習(通過課程--統計—成績統計可以看出),學生對本次課的教學內容有了大致地了解,教師再利用QQ語音功能將本次課的教學重點和難點再次講解給學生,并提醒學生做好筆記。簽到環節采取了靈活的方式,即時間設定延遲、根據網絡情況中途發簽到等方式。上課的最后30分鐘進行了答疑和探討環節,發現學生們提問題的積極性還是蠻高的,與老師的互動也不錯,對答題情況較優秀、表現突出的學生,采取了發小紅包獎勵的措施。

 

 

三、課后跟蹤階段

因個別同學網絡問題沒有及時跟上進度,課后借助學習平臺幫這些同學重新梳理了本次課的重點內容,并對問題進行了答疑。同時,課后密切關注學習通通暢情況,將學習情況統計分數隨時發到班級群內,提醒沒有完成任務的同學及時完成。

 

    

 四、總結

從學習通平臺統計的數據來看,整體來說,第一周線上授課的情況還不錯,統計結果顯示,2019級休閑體育專業的《體育管理學》課程41位學生全部完成了本次課的任務要求,2017級休閑體育專業的《休閑與消費文化》課程共40人,37人完成了教學任務。在討論和答疑的互動環節中,學生們的積極性也挺高,整體的學習氛圍呈現出活躍的狀態。但是,應該認識到,畢竟線上授課不同于面授,我們很難捕捉到學生們真實的學習狀態,對學習效果的可控性較差,即使利用直播的形式,也會因為網絡不穩定的問題,影響到學生學習的連貫性。所以,還是希望疫情趕快過去,讓我們能盡快重返校園、重返課堂!