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【線上教學】美術與設計學院《環境藝術表現技法》線上教學情況匯報

來源: 發表時間:2020-03-04

 

線上教學相比線下教學需要投入更大的精力,需要對課程進行整體重建,多角度換位思考,尋找合適平臺,推敲適合課程的授課模式。重點在高質量,高效率。

線上教學的優勢:資源更高效利用,依靠教學平臺可快速建立課程,可重復觀看。

線上教學的劣勢:“因材施教”不能照顧整體,線上教學更側重于知識的輸出,教學質量反饋無針對性。相比線下教學,不能掌握學生的知識掌握反饋,交流僅僅通過通訊,缺少面對面溝通交流。

此報告從以下課前準備,課中調整及創新辦法,總結回顧三方面進行匯報。

1.課前準備

1.1分析課程

環境藝術表現技法課程是環境設計專業的必修課,注重理論思考與技法實踐,經調研手繪表現技法等類似課程線上教學可行性高,效果好(圖1)。環境藝術表現技法課程為48課時,理論與實踐存,線上教學對于教學質量影響較小。分析自身能力評估教學效果決定申請線上教學。

 

 

 

1.2 線上教學必備軟件與硬件分析

    線上教學分為直播與錄播。根據課程授課質量第一原則,選用了直播與錄播想結合。

    直播可以增加互動性,多元素融合可以增強學生的新鮮感,需要對于設備進行充分的準備,熟悉設備功能,同事要保證網絡的帶寬。合適的硬件設備加合適的軟件擦可以提升課程質量。選用設備為筆記本電腦2臺(用于多平臺跟蹤學生信息反饋),電子數位平板1臺(高效評講作業),直播支架1個(直播視屏用),三角架1+相機1臺(錄播視屏用),手機2臺(配合PC端手機平臺app)。

 

       

前期設想布置圖

實際使用效果圖1

實際使用效果圖2

 

                  

錄制視頻圖

         

直播側視圖

通過軟件與硬件的準備進行授課平臺選。根據課程特點選擇相對應的平臺。保障網絡的帶寬,尋找合適錯峰線上平臺。

1.3 線上教學平臺選擇

    經調研線上教學平臺多,各有優勢,熱門平臺可能會造成流量擁堵。非專業平臺略顯不正式,娛樂性偏多。在教育部推優平臺中我選擇了學習通作為線上教學平臺的第一平臺,qq作為后備第二平臺,微信作為第三平臺。經過課前測試學習通優勢如下:

    ①課程可快速建立,投屏,同時有資源庫匹配。

    ②對于課程專業需要,可以靈活章節插入對應直播
    ③對于學生作業批改快捷方便,可以批注,語音,還可以打回重做。
    ④平臺數據反饋可以第一時間了解學生專業知識掌握情況,教師可以及時調整線上授課方法。
    ⑤共享資源充足,電子版教材資源庫很好用
    ⑥有任務闖關模式,讓學習更有趣味性和成就感
    ⑦有四種線上教學模式,可靈活轉化。對于學生監管和知識點多學習,有多種打卡方式。
    ⑧線上理論答題試卷生成高效批改方便。

  

 

 

 

                          學習通手機端功能與PC端錄播直播

1.4 課程門戶建立

課程建立如同網站建立一樣需要了解用戶需要什么。不同的是高校線上教學課程需要做好的的是神圣的教學使命,面對的是祖國未來的接班人,所以需要多角度進行分析,換位思考。注重質量輸出,效率守護,學情反饋,方法策略調整。

PC端課程門戶建立

 

 

對于pc端內容進行課程完善

 

師生課程互動討論

 

 

 

 

課程章節設置包含:討論/測試/簽到/ppt/錄播視頻/圖文/理論反饋/技法反饋等

 

 

 

2. 課中調整及創新辦法

課程從簽到開始,學生觀看章節視頻,同步提交測試,同步線上答疑,錯峰直播陰暗點互動,作品同步評講。

 

 

建立3個平臺課程群分別對應-課程教學,課程監管,學情信息反饋。多平臺覆蓋。

 

 

 

▲課程直播接龍通知,確保信息通知到位,覆蓋每一位同學

▲學習通位置簽到提醒,精準到位,分析位置情況監管學生學情。

▲微信平臺通知,確保通知人性化覆蓋通知到位。

 

 

課程從簽到開始,學生觀看章節視頻,同步提交測試,同步線上答疑,錯峰直播陰暗點互動,作品同步評講

▲錯峰時間段直播選擇合適平臺

▲直播時選取合適切入點利用平臺優勢,選擇合適切入點進行德育

▲課程直播前多次調試確保直播質量高,選擇直播形式

 

3. 課后總結

線上直播需要把傳授知識變得更加細化,需要投入精力換位思考,嚴把質量關同時增強趣味性,使課程高效進行。教學資源利用率轉化率最大化,授課方式多元化,課程知識技能高效運轉。理論指導實踐是實踐操作的先行基礎,實踐反饋理論是理論知識的了鞏固學習。
   學生對于課程體驗如同解鎖游戲學習趣味性,獲取高分數成就感,在玩中學。平臺應牽扯到線上與線下同時運轉,理論難啃枯燥乏味配合游戲性學習放在線上錄播一勞永逸,配合數據庫檢測考試。學生一遍聽不懂可以多次反復學習,直到理論達標。

線上課程教學本人要對應三方面進行,學生對于課程的學習能高效高質量,教學監管部門方便監管,不斷優化教學方式教學相長。

匯報人:吳昊